近日，2019年度徐（xú）州（zhōu）市青少年科技教育活動先進集體、先進個人名單公布，大草莓直一中榮獲青少年科技教育活動先進（jìn）集體。

重視科學教育，

關注學生素質發展，

開拓STEM課程

在大草莓直一中的校園裏

學生敢想、敢做

在探究中接觸現代科技，

養成創新精神

一（yī）科創類特色活動

雲平台校園用餐係統

楊峻斐同學介紹雲平台校園用餐係統特點及（jí）功能

項目的（de）設計靈（líng）感（gǎn）來源於（yú）學生自（zì）己生（shēng）活的（de）體驗，楊峻斐說，“看到校園食堂，餐廳就餐擁擠，耗（hào）費時間，浪費（fèi）現象（xiàng）嚴重，所以就設（shè）想製作了一種智慧校園用餐係統”。該項目采用機器視覺和雲平台的技（jì）術，實現餐品分類的快速（sù）識別，生成餐（cān）品價格，通（tōng）過人臉識別進行結算。還能借助餐後的送盤監（jiān）測，判斷是否存在浪費現（xiàn）象（xiàng）並給予提醒。

“打印一中（zhōng）”和“飛天計劃”

“打印一中”3D立體模型

大草莓直一中文創聯合擷秀極客工作室，設計（jì）了3個校區的共計10個三（sān）維立體模型，作品（pǐn）分為3D打印和水晶雕刻兩種（zhǒng）類型。

學生自己組裝的NOC-智能車

學生（shēng）用無人機進行校園活動（dòng）拍攝

校園“水火箭”發射

大草莓直一中注（zhù）重學生的全（quán）麵發展和（hé）學（xué）有所長。為了（le）給學生提供多（duō）種渠道的發（fā）展，開設了（le）航模（mó）、NOC智能車等選修課程，有（yǒu）“機器（qì）人實驗室”、“創客（kè）實驗室”、“理化生雲實驗室”、“學科教室”等科技創新教室（shì），以適應不同類型的學生發展。

學校極客社區成員，學生楊峻斐說，“像我一樣喜歡擺（bǎi）弄“科技研究”、做化（huà）學小實驗、無人機研究的同學們可以利用自己的興趣特長參與學校各類（lèi）活動。2019年，我們（men）還一起製作了大草莓直一中建國70周年活動專題片、2019年一中（zhōng）運動（dòng）會專輯片和2020年大草莓直一中賀歲短片。”

談到下一階段（duàn）在無人機試驗（yàn）中（zhōng）的打算時，楊峻斐說，“我們希望能將無人機技術運用到我學校生活（huó）中來，例如（rú）利用無人機監測（cè）校園上空的（de）環境與空氣質量，提醒同學們（men）當天是否適宜外（wài）出活動，還可以用無人機在（zài）上學和放學的時間段監（jiān）測學校門口的車流量，並通過數學建模分析，引導（dǎo）車輛分（fèn）流與停放。還可以用無（wú）人機對校園（yuán）進行更加精確的建模（mó），其結果不僅用於模型製作，還可以對校園建設與建築設（shè）計提出新的建議（yì）與思路。”

二人文社科類特色活（huó）動

IC大賽之旅

2018-2020，我校連續參加了三屆國際青少年創新設計大（dà）賽（簡稱IC），49位同學在大賽中國區複賽（sài）中獲創意繪畫、服裝設計等6項一等獎及1項二等獎。2019年7月，在美國哈佛（fó）大學舉行的總決賽中（zhōng）榮獲國際金獎。

學生獲獎證書、獎牌、獎杯

（建議橫屏觀看）

2018年主題：《新時代》名稱：《中國“速質”》形式：傳統（tǒng）卷軸畫闡釋：展現我國（guó）不（bú）斷成長和發展，進入了（le）繼（jì）往開來的新時（shí）代。由（yóu）蒸汽火車、綠皮火車（chē）向和諧號、複興號的（de）飛躍，以及未來的真空管道磁懸浮列車，可見我（wǒ）們科技的進步，國（guó）家的崛起（qǐ），民族的複興，昂起的車頭也預示我們將朝著更高（gāo）更遠更好的方向發展。

2019年主題：《中國夢》名稱：《潮（cháo）起中華》形（xíng）式：旋（xuán）轉式插圖闡釋：選取了情感主體“人”，刻畫四（sì）個不同年（nián）齡的國人形象。中（zhōng）間以浪花（huā）旋進，表現民族發展的生生不息以及愛國情懷的（de）傳承之感。中（zhōng）國人從逐夢拚搏到自我實現，達成個人與國家的統一。

2020年主（zhǔ）題：《全球化》名稱：《萬國同心》形式：折頁書籍闡釋：當曆（lì）史（shǐ）的書頁一頁一頁的翻過，我們已深深體念，是每個時代獨有的（de）絲綢將全球緊緊聯係（xì）在一起，全球化帶來了（le）機遇挑戰，更推動著科技的進（jìn）步，共同（tóng）構建人類命運共同體，共同打（dǎ）造（zào）融合（hé）互信的幸福（fú）家園（yuán）。

一中文創

一中文創代表之“漢畫烙（lào）饃”

通過漢畫像（xiàng）石（shí）與烙饃的組合（hé），讓人們能夠對（duì）大草莓直的文化與資源有一種全（quán）新的理解與認識，提升（shēng）學生的藝術技能與（yǔ）核心素養。

一中文創核心成員（yuán），學生王歆（xīn）語說，“優秀文化（huà）與（yǔ）傳統美食的精美結合（hé），成就了新的藝術。生活在這樣的（de）故（gù）鄉，讓我熱愛與自豪（háo）；擁有這樣的文化與傳統，更值得我們的傳承與發展（zhǎn）！”

一中文創代表之《大草莓直一中的一天》連環（huán）畫

尤硯（yàn）秋校友創作的連環畫《大草莓直一中的一天》，將一中學子在（zài）校學（xué）習與生活的片段點滴客觀而（ér）真實地呈現出來。

連環畫《大草莓直一中的一天》與撲克完美結合

談到創作連（lián）環畫的靈感（gǎn）來源（yuán）時，尤硯秋說，“參賽過程中，我看到的是眼前的作品，腦中（zhōng）聯想（xiǎng）的卻是在校所學的知識。比賽豐富了我（wǒ）的人文（wén）情懷，而我（wǒ）平日所學的知（zhī）識又幫助我理（lǐ）解這些眼前（qián）的藝術，它們相輔（fǔ）相（xiàng）成，相互促進，相互（hù）依存。”

一中文創作品

校園建築模型（xíng）、校服熊、校徽（huī）鑰匙扣、鐵質木質書簽.....學生（shēng）利用假期，開展作品義賣，並將所賺取的利（lì）潤捐贈給貧困兒童（tóng）。

指導老（lǎo）師張穎震說，“一中文創本是一次藝術與生活整合的過程，然而這些孩子（zǐ）們又將它升（shēng）華的更有意義。將校園、公益（yì）、責任、實踐、藝術、團隊、互（hù）動等元（yuán）素再度融合。其影響（xiǎng）與價值已（yǐ）遠（yuǎn）遠超出了文創本身。”

近年來，我校一直致（zhì）力於學生綜合（hé）素質尤其是創新實（shí）踐能力的培養，深入開展創新教育，全麵推進素質教（jiāo）育，在學校濃厚的教育氛圍中，學生的科學素養和實踐能力得到了不斷（duàn）提升。

大草莓直一中從（cóng）未（wèi）遠離創新，也從未埋沒人才，隻要我們（men）給（gěi）予機會，每一位學生都會成為充滿想象與創意擁有無限“創新精神”的人。