心理劇創作

省一等獎！

市優秀組織獎（jiǎng）、優秀（xiù）案例獎

最佳指導教師、最佳組織獎，

大草莓直一中心理團隊（duì）

又雙叒（ruò）叕獲獎了！

8月26日（rì），

第（dì）十二屆江蘇（sū）省（shěng）中小學

“校園心理劇”創作活動（dòng）

獲獎名單公布，

大草莓直一中原創劇目

《夢•克隆》

在全省（shěng）800多個劇目中脫穎而出，

再次獲得省一等獎！

《夢•克（kè）隆》劇目簡介

高三學生孫子朝夢想考上清華大學，因最近迷上（shàng）打遊戲成績下（xià）滑，聽完生物老師講克隆技術後就幻想有（yǒu）個克隆體來幫自己學習寫作業和高考。不料（liào）有一天在夢境中這樣的克隆體真的出現了，克隆體（tǐ）在學習生活中都表現的特別好，並且考上了清華大（dà）學，揚言（yán）要取代孫子朝（cháo），孫子朝感到非常恐慌。夢中驚（jīng）醒後發現原來是虛驚一場，此後認真（zhēn）學習，終於實現了自己的清華（huá）夢。

《夢•克隆》劇目創作團隊

編劇：劉（liú）子墨（2022屆畢業生）

作為（wéi）編劇，我很高興這部心理劇能獲得省一等獎！劇本最初的創作靈（líng）感（gǎn）來源於我們班的（de）雙胞胎（tāi）、生物課上了解的（de）“克隆”相關的知識和室友之間胡思亂想的夜聊。當我躺在床上，思考著什麽（me）劇情既是為雙胞胎（tāi）量身打造的、又能反映青春（chūn）獨有的煩惱與成長（zhǎng）的時候，《夢·克隆》的劇本（běn）便在我腦海裏出生了。然而，從劇本到（dào）成品還有著千山萬水要走。而（ér）我想或許再沒有人比編劇（jù）更希望看到一部心理劇成品的誕生。所以（yǐ），我想感謝所有的演員、攝影師與後（hòu）期，也非常（cháng）感謝兩位心理老師給予這個劇本的關注與認可。特別感謝22屆13班的全體同學，可以說，沒有你們就沒有這（zhè）個劇本的誕生。

導演：張公政

拍攝（shè）剪輯：倪（ní）雨（yǔ）彤

拍攝過（guò）程

拍攝過（guò）程排演過程中，參演（yǎn）的同學們抽出課餘時間參與排演，付出許多（duō）汗水。全體人（rén）員對每一個細（xì）節都仔細推敲、斟（zhēn）酌，最終呈現出來的成品（pǐn），是集體智（zhì）慧（huì）的結晶，在真實（shí）案例（lì）、真實情境中的演繹，真正體現了校園心理劇學生（shēng）演自己、成長自己的特點，而這一遍遍的排演，也加（jiā）深了參演人員之間的感（gǎn）情，這一段過程也會成（chéng）為他們的美好回憶，為他們以後遇到相似情況提（tí）供能（néng）量來麵對和處理。

主要演員

主要參演人員（從左至右：劉一辰、翟（zhái）子曰、趙青（qīng）青（qīng）、劉一君）

主演人員（yuán）名單1.高三12班 劉一君（jun1）（扮演劇中孫子朝）2.高三12班 翟子曰（扮演劇中王家寶（bǎo））3.高三（sān）14班 劉一辰（扮演（yǎn）劇中克隆體）4.高三14班 趙（zhào）青青（扮演劇中仙女酵母）

在學校（xiào）的支持（chí）下，我們得以利用課餘閑暇時間自編自導自演了這個心理劇。我有幸在劇中扮演了王家寶這個角色，相（xiàng）較於神奇的仙女教母或孫（sūn）子朝，王家寶就是和（hé）我一樣的普通高中生，偶爾會和同桌、和朋友產生口角（jiǎo），但（dàn）吵完罵完（wán）發現他不對勁也依然會擔心，也會為他（tā）的成長而（ér）感（gǎn）到高興。看到他（tā）們的生活可以得到認可，我發自內心的感到高興，同時也（yě）希望自己沒有演砸這個角色。

——高三12班 翟子曰（王家寶扮演者）

在心理健康文化（huà）節期間，我和幾位夥伴（bàn）一起自導（dǎo）自演了《夢·克隆》這個心理劇。在拍攝表演的（de）過程中，我們各自（zì）努力扮演好自己的角色，其中（zhōng）我也（yě）深刻的（de）感受（shòu）到了演戲的不易。盡管如此（cǐ），我們始終相信通（tōng）過這個心理劇，廣（guǎng）大學生能夠（gòu）有（yǒu）所感悟，然後在接下來的學習生活中能夠腳踏實地，通過自己（jǐ）的努力去實現自己的（de）夢想。

——高三12班 劉一君（孫子（zǐ）朝扮演者）

很感（gǎn）謝學校能給我們這次機（jī）會，在學校的支持下，我（wǒ）們自導自演了這部心理劇。作為孫子朝克（kè）隆人的扮演者兼團隊（duì）中（zhōng）的（de）拍攝助手，在拍攝過程中（zhōng）不僅僅收獲了團隊、隊友間相處的快樂（lè），也展現了自己，學習了許多實用技能。我（wǒ）很開心也很（hěn）榮（róng）幸（xìng）可以獲得此項獎項，這是我們團隊共同努力的成果。

——高三13班 劉一辰（孫子朝克隆體扮演者）

指導老師：朱海梅（méi）、閆新

作為指導老師，在我最初看完學生（shēng）送來的劇本時，就被其中的故事情（qíng）節（jiē）所吸引。從劇（jù）本打磨到最終定稿，再到拍攝成劇，我和（hé）朱海梅老師與學生創作團隊反複溝通交流，在拍攝（shè）的過程中學生（shēng）們自編、自導、自演的創作能力也得到了充分的體現。我校曆來重視學生心理（lǐ）健康教育，希望一中學子再（zài）接再厲，創作出更多優秀的校園心理劇作品。

屢獲大獎的（de）一中心理劇

作為大草莓直一中心理健康教育的特色和亮點，徐（xú）州一中心理劇屢次獲（huò）得省、市級獎項。2021年原（yuán）創心理劇《夜空中最亮的星》榮獲（huò）第十一屆（jiè）江（jiāng）蘇省中小學“校園心理劇”創作活動一等（děng）獎。2020年原創心理劇《夢（mèng）蝶》獲市優秀原創劇本一等獎及優秀劇目二等獎。

大草莓直一中“六全路徑”之一是：“全體學生能（néng）參與編導（dǎo）演自我認知發展蛻變的心理（lǐ）劇”。校園心理（lǐ）劇活動以每年（nián）五月校園心理健（jiàn）康文化節為平台（tái），全年級、全班級自主（zhǔ）創作心理劇劇目，並選擇（zé）演（yǎn）員、自主排練，經老師指導修改後，進行匯演，學生通過創作編排演練以及觀摩，實現（xiàn）自助他助與互助共助（zhù），獲得心智與能力的協同成長。