今年9月，習近平總書記在第36個教師節前夕，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀和誠摯的慰（wèi）問。總書記（jì）指出（chū），希望廣大教師不忘立德樹人初（chū）心，牢記為黨育人（rén）、為國育才使命，積極探索新時代教育教學（xué）方法（fǎ），不斷提升（shēng）教書育人本領（lǐng），為培養德智體美勞全麵（miàn）發展的社會主義（yì）建設者（zhě）和接班人作出（chū）新的更大貢獻。根據上級有關部署，我校製定《市（shì）一中（zhōng）學習貫徹習近平總書（shū）記教師節重要寄（jì）語精（jīng）神工作方案》，鼓勵在（zài）職教師尤其是青（qīng）年教師積極參與“學寄語、悟思想、育新人”專題征文活動，從不同視角、不同角度撰寫多種（zhǒng）類型的解讀文章和學習心得體會（huì）。

學習感言（yán）

習近平總書記在第（dì）36個教師節（jiē）寄語中表示：“好老師要用愛培（péi）育愛、激發愛、傳播愛。”作為一名剛入職（zhí）不久的青（qīng）年班主（zhǔ）任，我對這句話（huà）深有體會。作為班（bān）主任我在做好本職工作（zuò）的同時，還要盡可能多陪伴學生。在陪伴中用（yòng）心觀察學生的（de）一舉一動，感知他們的情（qíng）緒變化，領會他們的訴求，試著站在他們的角度上思考問題，並每天問自（zì）己（jǐ）：“假如我是他們，我希望我的班主任怎麽做。”我堅信，教育中的“愛”，絕不是（shì）教師的單方麵付出，而是一個雙向的流動、循環的過程。念念不（bú）忘，必（bì）有（yǒu）回響，教師對學生的愛是無條件的，是不求回報的，隻要用心付出，我堅信教師也能夠（gòu）體會到學生的愛意，獲得無比幸（xìng）福的職業認同感。

董妍妍（yán）

學（xué）習感（gǎn）言

通過學習習近平總書記的節日寄語，我更加明確了身（shēn）為一名教師的光榮使命。在步入教師的生涯的第一個年頭，就（jiù）遭遇了“疫情”和（hé）“網課”這樣前（qián）所未有的挑戰，這一切必將成為我記憶中難以褪卻的顏色。好在，廣大教師的努力與付出沒有被（bèi）忘記。在（zài）寄語中，我體會到了尊師重教的（de）溫暖，在學習中，我感受到了學（xué）校（xiào）對青年教師的希冀。今年，我度（dù）過了第（dì）二個教師節，仍有許許多多的迷茫，還將經曆上下求（qiú）索的征途（tú）。但夢想與感動同在，相信驀然回首之日，你我皆已（yǐ）柳暗花（huā）明。

學習感言

習近平總（zǒng）書記在教（jiāo）師節的寄（jì）語中說：“做好老師，要有仁愛之心。”作為一名剛入職不久（jiǔ）的青年教師，這句話深深（shēn）觸動了我。教育是一（yī）門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈（líng）魂，沒（méi）有愛就沒有教育。作為一名心理老師，愛心尤其重要（yào）。愛心是學生打開知識（shí）之（zhī）門、啟（qǐ）迪心智的開始，同時也是與學生建立良好關係的基礎。當（dāng）學生遇（yù）到困擾時，要做到（dào）接納學生的想法和（hé）情緒、尊重學生（shēng）的個性差異、理解學生，以積極心理學為理念（niàn）引導學生，促進學生心理健康發展。